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| 沖縄総支部設置会議のもよう |
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| 講演する田村隆公園調整官 |
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| 荷川取健総支部長あいさつ |
平成16年度通常総会において、九州・沖縄総支部から分離独立した沖縄総支部の設置が認められ、６月30日総支部設置会議などが開かれた。
６月30日の当日は、かりゆしアーバンリゾート那覇において、総支部設置会議、総支部設置記念講演会、祝賀会を開催。総支部設置会議では、総支部事業の運営を図るために必要な平成16年度事業計画、収支予算、役員の選任を議決した。
記念講演会は、講師に内閣府沖縄総合事務局の田村隆公園調整官をお迎えし、「公園行政と景観法について」の演題で講演された。
また、祝賀会では、田村隆・沖縄総合事務局公園調整官、成家次男・日本造園建設業協会会長、涌井史郎・日造協本部理事、金城英男・7海洋博覧会記念公園管理財団常務理事からご祝辞を賜り、沖縄総支部設置にお骨折りいただいた北川博良氏が乾杯をご発声。祝宴には、会員を含め70名余の参加を得て、沖縄総支部の設置を盛会に祝っていただいた。
沖縄総支部設置に当たっては、平成14年度に総支部を活動の主軸とした構造改革を図り、協会活動の執行体制の確立に取り組み、総支部の設置について日造協本部会長宛要請書を提出したのが発端となっている。
その内容は、
①島嶼県で遠隔地にある沖縄県は、地理的特性である土壌や植生などから、独自に取り組むべきテーマや課題があり、植物に関する日本とアジアの交流拠点としての視点に立った活動展開を企図している
②公共事業など行政省庁との対応についても沖縄総合事務局を通して行われ、九州各県とは仕組みの違いがある
③沖縄～九州間の距離は時間的な損失が大きく非効率である
――などで、総支部活動の機動的、効率的な業務展開に支障が生じる等の改善を図る必要があった。
このため、九州・沖縄総支部への調整を進め、北川総支部長の多大なご指導、ご配慮をいただき、平成15年９月に九州・沖縄総支部経由で要望書を提出し、平成16年度通常総会において、実現を見ることとなった。
沖縄総支部設置を契機として、沖縄総支部では、今後も関係各位のご指導ご支援を得ながら、造園事業に対する視野を一層広げ、社会に貢献できる造園業を目指していく。（沖縄総支部）
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平成16年度第１回総支部長会議（写真・左）および第２回臨時理事会（写真右）は７月21日、東京・千代田区麹町のルポール麹町で開催した。
総支部長会議の議事は、①平成16年度収入・支出予算補正について ②役員功労金について ③相談役の推薦について。第２回臨時理事会は総支部長会議での議事に加え、会員の入退会について審議、承認。その他事項として、役員・委員会委員名簿について説明が行われた。
７月８日付
▼公園緑地課長補佐（併）大臣官房都市再生機構連絡調整室＝片山壮二（公園緑地課長補佐）
７月13日付
▼公園緑地課付＝小酒井淑乃（公園緑地課公共施設係長）
▼公園緑地課公共施設係長＝佐々木貴弘（公園緑地課国営公園維持係長）
▼公園緑地課国営公園維持係長＝柳原季明（関東地方整備局建政部都市整備課公園係）
【樹林】
『花と緑』の新しい学校
― 現代のアカデメイア開校
岐阜県立国際園芸アカデミー
講師 相田 明
もうすぐオリンピック。この原稿が印刷されるころには「ギリシャの暑い夏」が始まっているかもしれない。
今年４月に開校した岐阜県立国際園芸アカデミー（岐阜県可児市）の「アカデミー」もここオリンピック発祥の地ギリシャの言葉が源。紀元前３８７年、アテネの郊外に位置する「平和の象徴の地 アカデメイア」に、哲学者プラトンが学園を設立しました。この「アカデメイア」がアカデミーの語源です。学園では数論、幾何学、天文学、自然学、政治学、詩学などといった幅広い学問が教授され、また、プラトンは学生を連れてアカデメイアの森を散歩しながら哲学を講義したと伝えられています。
現在、教育や学問は分化、分業化、細分化、専門化（家）し、まさにタコツボ化・象牙の塔、明治農学の始祖・横井時敬がいう「農学栄えて農業亡ぶ」といった様子。たとえ農学部を卒業したとしても日本の農業の根幹である稲作（田植えや稲刈り）すら体験しておらず、植物の水遣りも十分にできない人が多い。その反面、実社会は自分の専門しか知らない人材より、専門性を持ちつつもさまざまな関連分野に精通した広い視野に立った人材を求めています。また、効率が第一な現代では一度に何人もの学生を教えることが出来るレクチャーが中心となり、プラトンがおこなったような少数のクラスでひとりひとりの学生の個性を伸ばす実習や演習を増やすのは難しいでしょう。
「花と緑の空間づくりによる健康でこころ豊かな生活の創造」をコンセプトとした岐阜県立国際園芸アカデミーでは、カリキュラムは多様的・多面的・多層的に学ぶことができるよう計画され、トータルな感覚を持った造園・園芸人を育成しようとしています。
本来のアカデミーの意味は決してタコツボ化・象牙の塔ではなく、幅広い関連分野の習得に基づいた「アカデメイア」です。関連分野を横断的・総合的に学びながら、レクチャーと実習・演習の比率が１対３の割合という「実践重視」。上級マイスター科１学年定員10名（短大卒レベル以上４年制）、マイスター科一学年定員20名（高校卒以上２年制）という「小数濃密指導」。英国王立バラ協会などの団体との連携や必修の海外研修の実施といった「海外連携」。このように岐阜県立国際園芸アカデミーは「現代のアカデメイア」を目指しています。
具体的な実習や演習内容はハウスでの花卉栽培やその販売・流通、経営、ガーデンデザイン、ランドスケープデザイン、フラワーアレンジメント、ハンギングバスケット、園芸療法、園芸福祉、風景づくり、まちづくり、むらづくり（田植えや稲刈りを含む）など多様。授業以外にも、土日も含め学生は朝と夕方に水遣り当番として責任を持って植物を管理しています。
造園界もハード中心の時代から、公園の管理・運営やまちづくり、むらづくりといったようにソフト中心の時代に移行しています。このような現状に対応するには、造園学、都市計画学、建築学、社会工学といった既存の学問を発展、融合させるというより、机上ではない「書を捨てまちに出よう」といった思想のある実社会を題材に体験を積む演習が有効であると考え、さまざまなプロジェクトを計画しています。さらにインターンシップ（上級マイスターの場合合計32週間を予定）の導入により、産業界にとって実践力となるような人材を育成しようと思っています。
大学・短大の進学希望者数と大学が発表する合格者数が、これまでより２年早まり２００７年度に同数になると試算されています。その理由は少子化と専門学校などへの進学率の増加にあります。「大学全入時代」なのだから今までと違ったさまざまな選択肢があってもよいと、オリンピックの開催を待ちながら「日本の暑い夏」で思う。
